Jak wypadli kandydaci na stomatologów na LDEK 2025? Ranking uczelni medycznych
Lekarsko-Dentystyczny Egzamin Końcowy (LDEK) stanowi kluczowy próg kwalifikacyjny dla absolwentów kierunku stomatologia. Jego wyniki mają duże znaczenie zarówno dla reputacji uczelni, jak i dla samych maturzystów. W ostatniej sesji wiosennej 2025 roku wyraźnie zaznaczyły się różnice w średnich wynikach między ośrodkami akademickimi — poniżej szczegółowa analiza najciekawszych wyników.
Najwyższe średnie – które uczelnie w czołówce?
Wśród wszystkich kandydatów, niezależnie od tego, czy przystępowali do egzaminu po raz pierwszy czy nie, najlepszą średnią osiągnęli studenci Pomorskiego Uniwersytetu Medycznego (PUM) — 160,17 punktu.
Tuż za PUM uplasowały się dwie uczelnie:
Uniwersytet Medyczny we Wrocławiu — 160,02 pkt
Uniwersytet Medyczny w Białymstoku — 159,99 pkt
Warto zaznaczyć, że różnice między tymi trzema uczelniami są minimalne, co świadczy o wysokim i wyrównanym poziomie przygotowania kandydatów w czołówce.
Wyniki wśród osób zdających po raz pierwszy
Osoby przystępujące do LDEK po raz pierwszy to kluczowa grupa — to właśnie ich wynik często uważa się za miarodajny wskaźnik efektywności dydaktycznej uczelni. W tej kategorii dominował ponownie Pomorski Uniwersytet Medyczny, z wynikiem średnim 162,64 pkt.
W tej grupie kandydowało 851 osób, z czego 750 zdało egzamin pozytywnie.
Dla porównania: średnia ogólnokrajowa w tej samej kategorii wyniosła 146,08 pkt, co oznacza, że studenci PUM uzyskali wynik znacząco wyższy od przeciętnego.
Najlepszy wynik indywidualny i wyniki całkowite
Najwyższy pojedynczy wynik w sesji 2025 (niezależnie od liczby podejść) uzyskał student Uniwersytetu Medycznego w Łodzi — aż 190 punktów.
W skali całej sesji:
Do egzaminu przystąpiło 1516 osób
Pozytywny wynik uzyskało 1373 osoby
Średnia ogólna — 149,60 pkt
Minimalny wynik — 52 pkt, maksymalny — 190 pkt
143 osoby nie osiągnęły progu zdawalności, co oznacza konieczność ponownego podejścia
W grupach dodatkowych (np. absolwenci, którzy ukończyli studia w ciągu ostatnich dwóch lat) również odnotowano wysokie średnie — np. w tej grupie średnia plasowała się na poziomie około 158,17 pkt.
Wnioski i rekomendacje dla studentów i uczelni
Rola przygotowania uczelniowego – wysoka średnia PUM, zwłaszcza wśród osób zdających po raz pierwszy, może świadczyć o skutecznym modelu dydaktycznym — zarówno w kształceniu teoretycznym, jak i w zajęciach praktycznych.
Potencjał wyrównywania poziomów – niewielkie różnice pomiędzy czołowymi uniwersytetami wskazują, że studenci z różnych ośrodków medycznych coraz częściej osiągają zbliżony poziom sprawności w testach końcowych.
Motywacja indywidualna – pojedyncze wysokie wyniki (np. 190 pkt) pokazują, że maksymalny potencjał jest możliwy do osiągnięcia — dla ambitnych studentów to sygnał, że intensywna praca i solidne przygotowanie mogą przynieść znakomite efekty.
Analiza słabszych wyników – uczelnie, które znalazły się poniżej mediany, mogą wykorzystać te dane do oceny swoich programów szkoleniowych, zidentyfikowania obszarów wymagających wzmocnienia (np. przedmioty podstawowe, przygotowanie kliniczne, testy próbne) oraz uzupełnienia oferty wsparcia dla studentów.
Znaczenie testów próbnych i analizy wyników – kluczowe dla przyszłych kandydatów będzie systematyczne korzystanie z testów symulacyjnych LDEK, analiza błędów i adaptacja strategii egzaminacyjnej.